KREIS शिक्षक सिलेबस 2026 — हर टॉपिक, आसान भाषा में
इस पेज पर KREIS परीक्षा का पूरा आधिकारिक सिलेबस दिया गया है — तीनों पेपर और आठों वैकल्पिक विषय, हर टॉपिक के साथ यह भी कि वह है क्या और उसकी तैयारी कैसे करें।
आधिकारिक सिलेबस PDF डाउनलोड करेंPDF आधिकारिक साइट पर खुलेगा। नीचे उसी सिलेबस का हर टॉपिक आसान भाषा में समझाया गया है — पढ़ने के लिए PDF खोलना ज़रूरी नहीं।
आधिकारिक सिलेबस से तैयार · आधिकारिक लिंक से पुष्टि कर सकते हैं
आपके पद के लिए कौन से पेपर हैं
KREIS की परीक्षा दो अलग रास्तों में बंटी है, और आपको केवल अपने रास्ते के पेपर पढ़ने हैं। प्रिंसिपल पद के लिए तीन पेपर हैं। विषय शिक्षक के पद के लिए सामान्य पेपर के साथ अपने विषय का एक वैकल्पिक पेपर है — कन्नड़, अंग्रेज़ी, हिंदी, गणित, विज्ञान, समाज विज्ञान, शारीरिक शिक्षा या कंप्यूटर।
प्रिंसिपल के तीनों पेपर मोरारजी देसाई, कित्तूर रानी चेन्नम्मा और एकलव्य आदर्श आवासीय विद्यालयों के लिए हैं। नीचे हर पेपर का पूरा सिलेबस टॉपिक-दर-टॉपिक दिया गया है, हर टॉपिक के साथ यह भी कि वह असल में है क्या।
| पेपर | यह किस बारे में है |
|---|---|
| Paper-1: General Studies | सामान्य अध्ययन का पेपर — यह वस्तुनिष्ठ (objective type, बहुविकल्पीय) है। इसमें GK, रीज़निंग, गणित, शिक्षण अभिरुचि और दोनों भाषाएं आती हैं। |
| Paper-2: Education-1 | शिक्षा का पहला पेपर — स्कूल प्रशासन, बाल मनोविज्ञान और कर्नाटक की शिक्षा योजनाएं। प्रिंसिपल पद के लिए यही सबसे भारी हिस्सा है। |
| Paper-3: Education-2 | शिक्षा का दूसरा पेपर — शिक्षा नीति, गुणवत्ता, समानता, शिक्षण की प्रक्रिया और मूल्यांकन। यह पेपर-2 से ज़्यादा सैद्धांतिक (theoretical) है। |
| Optional Paper (विषय के अनुसार / by subject) | विषय शिक्षक के लिए अपने विषय का पेपर — कन्नड़, अंग्रेज़ी, हिंदी, गणित, विज्ञान, समाज विज्ञान, शारीरिक शिक्षा या कंप्यूटर में से एक। |
Paper-1: General Studies — हर विषय, और उसे कैसे तैयार करें
यह पेपर वस्तुनिष्ठ बहुविकल्पीय (objective type, multiple choice) है और इसमें आठ विषय हैं। नीचे हर विषय के सामने लिखा है कि उसमें असल में क्या आता है।
| सिलेबस में क्या है | इसका मतलब और तैयारी कैसे करें |
|---|---|
| General Awareness | रोज़मर्रा की दुनिया की सामान्य जानकारी — देश-दुनिया, संस्थाएं, योजनाएं। रोज़ अख़बार पढ़ना ही इसकी असली तैयारी है। |
| General Intelligence and Reasoning | तर्कशक्ति — सीरीज़, कोडिंग-डिकोडिंग, रिश्ते, दिशा, वेन आरेख। यह रटने का नहीं, रोज़ 20 सवाल हल करने का विषय है। |
| Numerical Ability | संख्या पर पकड़ — प्रतिशत, अनुपात, औसत, लाभ-हानि, समय-कार्य, ब्याज। स्कूल स्तर का गणित, पर गति (speed) मायने रखती है। |
| Mental Ability | मानसिक क्षमता — जल्दी सोचकर सही जवाब चुनने की परीक्षा; पहेलियां, क्रम, वर्गीकरण जैसे सवाल। |
| Teaching aptitude | शिक्षण अभिरुचि — कक्षा की असली परिस्थितियों में एक शिक्षक को क्या करना चाहिए। स्थिति-आधारित (situational) सवाल आते हैं, इसलिए समझ से हल होते हैं, याद करने से नहीं। |
| General English | सामान्य अंग्रेज़ी — व्याकरण, शब्दावली, वर्तनी, पर्यायवाची और गद्यांश समझना। इसका स्तर स्नातक (degree) पास उम्मीदवार जितना रखा गया है। |
| General Kannada | सामान्य कन्नड़ — वही सब जो अंग्रेज़ी में, पर कन्नड़ भाषा में। कर्नाटक की भर्ती है, इसलिए यह पेपर छोड़ा नहीं जा सकता। |
| General Knowledge | सामान्य ज्ञान — इसके 12 उप-विषय हैं, जो नीचे अलग तालिका में एक-एक करके दिए गए हैं। |
एक नज़र में
| Organization | Karnataka Residential Educational Institutions Society (KREIS) |
| Official Website | kreis.karnataka.gov.in |
भाषा पेपर का स्तर — General English और General Kannada
दोनों भाषा पेपर का स्तर उस उम्मीदवार जितना रखा गया है जिसने किसी विश्वविद्यालय की स्नातक परीक्षा पास कर ली हो। इनमें क्या-क्या जांचा जाएगा, वह नीचे दिया गया है।
| सिलेबस में क्या है | इसका मतलब और तैयारी कैसे करें |
|---|---|
| Grammar | व्याकरण — काल, वाक्य रचना, कारक, संधि जैसी बुनियादी बातें; गलती पहचानने वाले सवालों की जड़ यही है। |
| Vocabulary | शब्द भंडार — कितने शब्द आप ठीक अर्थ के साथ जानते हैं। रोज़ 10 नए शब्द लिखने की आदत सबसे सस्ता तरीका है। |
| Spelling | वर्तनी — सही और गलत हिज्जे में फ़र्क़ पहचानना; अंग्रेज़ी और कन्नड़ दोनों में पूछा जाता है। |
| Synonyms | पर्यायवाची — एक ही अर्थ के दूसरे शब्द। इसे शब्द भंडार के साथ ही तैयार करें, अलग से नहीं। |
| Comprehension (understanding the passage) | गद्यांश समझना — दिया हुआ अनुच्छेद पढ़कर उसी में से जवाब निकालना। यहां अपनी राय नहीं, लिखे हुए की समझ चाहिए। |
| Correct vs incorrect usage | सही और गलत प्रयोग में अंतर — यह सिलेबस में अलग से गिनाया गया है, इसलिए इसे हल्के में न लें। |
General Knowledge के 12 टॉपिक — एक-एक करके
सामान्य ज्ञान के भीतर 12 क्रमांकित टॉपिक हैं। यही इस पेपर का सबसे बड़ा हिस्सा है, इसलिए इसे पूरा नीचे रखा गया है।
| सिलेबस में क्या है | इसका मतलब और तैयारी कैसे करें |
|---|---|
| 1. Famous Books and Authors | मशहूर किताबें और उनके लेखक — भारतीय और विदेशी दोनों। जोड़ी बनाकर याद करें, अलग-अलग नहीं। |
| 2. Important Inventions & Discoveries | बड़े आविष्कार और खोजें — किसने, क्या, और मोटे तौर पर कब। सवाल आमतौर पर 'किसने किया' पर आता है। |
| 3. Basic science — Scientific Phenomena | बुनियादी विज्ञान और रोज़मर्रा की घटनाएं — इंद्रधनुष, गुरुत्वाकर्षण, ध्वनि, बिजली जैसी चीज़ें क्यों होती हैं। |
| 4. Hygiene and Physiology (Human) | स्वच्छता और मानव शरीर क्रिया विज्ञान — शरीर के तंत्र, पोषण, रोग और बचाव। शिक्षक भर्ती में यह अक्सर पूछा जाता है। |
| 5. Chronology of Events in World History | विश्व इतिहास की घटनाओं का क्रम — कौन सी घटना पहले, कौन बाद में। तारीख़ रटने से बेहतर है एक समयरेखा (timeline) बना लेना। |
| 6. Glimpses of Indian History | भारतीय इतिहास की झलक — प्राचीन, मध्यकालीन और आधुनिक भारत के मुख्य पड़ाव। |
| 7. Geographical terms (basic) | बुनियादी भौगोलिक शब्दावली — पठार, प्रायद्वीप, जलडमरूमध्य, अक्षांश-देशांतर जैसे शब्दों का सही अर्थ। |
| 8. Sports — International & National figures | खेल — अंतरराष्ट्रीय और राष्ट्रीय खिलाड़ी, बड़ी प्रतियोगिताएं और उनके विजेता। |
| 9. Awards, Honors and Prizes | पुरस्कार और सम्मान — नागरिक सम्मान, साहित्य, फ़िल्म, खेल और विज्ञान के पुरस्कार; हालिया वर्ष सबसे ज़्यादा पूछे जाते हैं। |
| 10. Indian culture, geography, economy, polity and personalities | सिलेबस का सबसे बड़ा बिंदु — इसमें संस्कृति, भौतिक भूगोल, संसाधन, उद्योग, कला, शिक्षा नीति, संविधान और नेतृत्व सब एक साथ रखे गए हैं। इसका पूरा विभाजन अगली तालिका में है। |
| 11. Current International affairs — India's Foreign relations | अंतरराष्ट्रीय समसामयिकी और भारत के विदेश संबंध — पड़ोसी देश, बड़े समझौते, शिखर सम्मेलन। |
| 12. Current National affairs | राष्ट्रीय समसामयिकी — नई योजनाएं, नियुक्तियां, कानून और बड़ी राष्ट्रीय घटनाएं। |
टॉपिक 10 का पूरा विस्तार — संस्कृति, भूगोल, अर्थव्यवस्था और संविधान
दसवां टॉपिक अकेले ही बाक़ी ग्यारह जितना बड़ा है — उसमें लगभग सत्रह अलग-अलग बातें एक साथ रख दी गई हैं। उन्हें अलग करके नीचे दिया गया है, ताकि कोई हिस्सा छूट न जाए।
| सिलेबस में क्या है | इसका मतलब और तैयारी कैसे करें |
|---|---|
| Indian culture — Land & people — festivals | भारतीय संस्कृति, यहां के लोग और त्योहार — क्षेत्र के अनुसार पहचान बनाकर पढ़ें। |
| Physical geography | भौतिक भूगोल — पर्वत, नदियां, जलवायु, मिट्टी; नक्शे के साथ पढ़ने पर ही टिकता है। |
| Population | जनसंख्या — वितरण, घनत्व, वृद्धि दर और जनगणना के मुख्य आंकड़े। |
| Literacy | साक्षरता — दर, राज्यवार अंतर, और स्त्री-पुरुष का फ़र्क़। शिक्षक भर्ती में यह विषय से सीधे जुड़ा है। |
| Natural regions | प्राकृतिक प्रदेश — जलवायु और वनस्पति के आधार पर बंटे क्षेत्र। |
| Natural Resources | प्राकृतिक संसाधन — खनिज, वन, जल; कहां मिलते हैं और किस काम आते हैं। |
| Food crops | खाद्य फ़सलें — चावल, गेहूं, दलहन; कौन सी फ़सल किस मौसम और किस राज्य की। |
| Non-Food crops | अखाद्य फ़सलें — कपास, जूट, गन्ना, तिलहन और उनका औद्योगिक उपयोग। |
| Major Industries | प्रमुख उद्योग — लोहा-इस्पात, कपड़ा, सीमेंट, सॉफ़्टवेयर; और वे वहीं क्यों बसे। |
| Projects | बड़ी परियोजनाएं — बांध, नदी और ऊर्जा परियोजनाएं; कौन सी नदी पर, किस राज्य में। |
| Public undertakings | सार्वजनिक उपक्रम — सरकारी कंपनियां, उनका काम और मुख्यालय। |
| Indian Art — Artists of recognition | भारतीय कला और मान्यता प्राप्त कलाकार — नृत्य, संगीत, चित्रकला की शैलियां और उनके बड़े नाम। |
| Classical Awards for various achievements | विभिन्न उपलब्धियों के शास्त्रीय पुरस्कार — कला और साहित्य के क्षेत्र के सम्मान। |
| National Policy on Education | राष्ट्रीय शिक्षा नीति — शिक्षक पद के लिए यह सबसे ज़रूरी बिंदु है; नीति के उद्देश्य और मुख्य सिफ़ारिशें ध्यान से पढ़ें। |
| Constitution of India — Major items | भारत का संविधान — प्रमुख बिंदु: मौलिक अधिकार, नीति निदेशक तत्व, बड़े संशोधन। |
| Union Govt. and State Govt. — Cabinets | केंद्र और राज्य सरकार — मंत्रिमंडल की बनावट, विभाग और ज़िम्मेदारियां। |
| Indian leaders of International & National Recognition (Who is who — India) | राष्ट्रीय-अंतरराष्ट्रीय ख्याति के भारतीय नेता — कौन किस पद पर है, यह 'who is who' शैली में याद रखें। |
Paper-2: Education-1 — पूरा सिलेबस
यह पेपर चार खंडों में बंटा है: शैक्षिक प्रशासन, मनोवैज्ञानिक आधार, कर्नाटक की नई पहलें, और समावेशी शिक्षा। चारों नीचे पूरे दिए गए हैं।
| शैक्षिक प्रशासन (Educational Administration) | इसका मतलब |
|---|---|
| Constitutional provisions and directive principles for education; measures for fulfilling the Constitutional obligations | संविधान में शिक्षा से जुड़े प्रावधान और नीति निदेशक तत्व, और उन्हें पूरा करने के उपाय — अनुच्छेद 21A, 45 और 46 यहीं आते हैं। |
| Role of different agencies (society, home, school) and their interrelationship in the administration of Education | समाज, घर और स्कूल — तीनों की भूमिका और आपसी रिश्ता। बच्चे की पढ़ाई तीनों के तालमेल से चलती है, यही इस बिंदु का सार है। |
| Education in relation to fundamental rights, democracy, secularism and social justice | शिक्षा का मौलिक अधिकारों, लोकतंत्र, धर्मनिरपेक्षता और सामाजिक न्याय से रिश्ता — शिक्षा इन मूल्यों को कैसे आगे बढ़ाती है। |
| A critical analysis of the aims of Education in relation to national understanding | राष्ट्रीय समझ के संदर्भ में शिक्षा के उद्देश्यों की आलोचनात्मक समीक्षा — यानी सिर्फ़ उद्देश्य गिनाना नहीं, उन पर सवाल भी उठाना। |
| Content and methodology changes | पाठ्यवस्तु और शिक्षण पद्धति में बदलाव — पाठ्यक्रम और पढ़ाने के तरीक़े समय के साथ कैसे बदले। |
| Educational Administration and Educational Planning | शैक्षिक प्रशासन और नियोजन — शिक्षा व्यवस्था कैसे चलती है और उसकी योजना कैसे बनती है। |
| School-community relationship in relation to quantitative and qualitative development in education | स्कूल और समुदाय का रिश्ता — शिक्षा की संख्यात्मक (कितने बच्चे) और गुणात्मक (कितनी अच्छी) प्रगति दोनों में उसका असर। |
| Role of Head of the Educational Institution as an Administrator, Academic Leader and Leader for the Development of the Institution | संस्था प्रमुख की तीन भूमिकाएं — प्रशासक, शैक्षणिक नेता और संस्था के विकास का नेतृत्व। प्रिंसिपल पद के लिए यह सबसे सीधा सवाल-क्षेत्र है। |
| Class room organization and Management; Physical facilities in a school; school environment | कक्षा का संगठन और प्रबंधन, स्कूल की भौतिक सुविधाएं और माहौल — बैठक व्यवस्था से लेकर पानी, शौचालय और खेल के मैदान तक। |
| Leadership style of head master and its influence on teacher role performance | प्रधानाध्यापक की नेतृत्व शैली और शिक्षकों के काम पर उसका असर — कड़ा, सहभागी या ढीला नेतृत्व, तीनों के अलग नतीजे। |
| Mechanisms for coordinated functioning in school | स्कूल में तालमेल के तरीक़े — समय-सारणी, बैठकें, ज़िम्मेदारियों का बंटवारा। |
| मनोवैज्ञानिक आधार (Psychological foundations) | इसका मतलब |
|---|---|
| Child development — Physical, intellectual, emotional and social | बाल विकास के चार पहलू — शारीरिक, बौद्धिक, भावनात्मक और सामाजिक। हर उम्र के पड़ाव अलग होते हैं, और शिक्षक से यही समझ मांगी जाती है। |
| Problems of adolescence — role of home, school and society in dealing with them | किशोरावस्था की समस्याएं और घर, स्कूल तथा समाज की भूमिका — आवासीय विद्यालय के लिए यह विशेष रूप से काम का बिंदु है। |
| Learning — Concept | अधिगम (learning) की अवधारणा — सीखना असल में है क्या, और वह याद करने से कैसे अलग है। |
| Learning — Factors affecting learning | सीखने को प्रभावित करने वाले कारक — रुचि, स्वास्थ्य, माहौल, पिछला ज्ञान, शिक्षक का व्यवहार। |
| Learning — Motivation and measures for creating effective learning situation | अभिप्रेरणा और प्रभावी अधिगम स्थिति बनाने के उपाय — बच्चे को पढ़ने के लिए तैयार कैसे किया जाए। |
| कर्नाटक की नई पहलें | इसका मतलब |
|---|---|
| Quality improvement programme in Education | शिक्षा में गुणवत्ता सुधार कार्यक्रम — कर्नाटक में पढ़ाई का स्तर उठाने के लिए चलाए गए प्रयास। |
| Compulsory Primary Education and Incentive scheme for compulsory Primary Education | अनिवार्य प्राथमिक शिक्षा और उसके लिए प्रोत्साहन योजनाएं — हर बच्चे को स्कूल तक लाने का तंत्र। |
| Incentive Programmes of Department of Public Instruction and Social Welfare Department — Text-books, Uniforms, midday meals, Residential Schools | लोक शिक्षण विभाग और समाज कल्याण विभाग की प्रोत्साहन योजनाएं — मुफ़्त पाठ्यपुस्तक, वर्दी, मध्याह्न भोजन और आवासीय विद्यालय। KREIS ख़ुद इसी आख़िरी हिस्से का नतीजा है, इसलिए इसे ध्यान से पढ़ें। |
| School development and monitoring committees | विद्यालय विकास एवं निगरानी समितियां (SDMC) — गांव और अभिभावकों की भागीदारी से स्कूल की देखरेख। |
| Systems of Examination | परीक्षा प्रणाली — मूल्यांकन के मौजूदा तरीक़े और उनकी सीमाएं। |
| Computer education in schools | स्कूलों में कंप्यूटर शिक्षा — कब, कैसे और किन कार्यक्रमों के तहत यह शुरू हुई। |
| Sarva Shiksha Abhiyan (SSA) and Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (RMSA) goals/objectives | सर्व शिक्षा अभियान और राष्ट्रीय माध्यमिक शिक्षा अभियान के लक्ष्य और उद्देश्य — पहला प्राथमिक शिक्षा के लिए, दूसरा माध्यमिक शिक्षा के लिए। |
| In-service Teacher training programmes | सेवाकालीन शिक्षक प्रशिक्षण — नौकरी में रहते हुए शिक्षकों को दिया जाने वाला प्रशिक्षण। |
| Role of District Institute of Educational Training (DIET) and College for Teacher Education (CTE) | DIET और CTE की भूमिका — ज़िला स्तर पर शिक्षक प्रशिक्षण और शैक्षिक सहयोग देने वाली संस्थाएं। |
| Student/Teacher Welfare Programmes | छात्र और शिक्षक कल्याण कार्यक्रम — छात्रवृत्ति, बीमा, अवकाश और सहायता योजनाएं। |
| Examination reforms — efforts to improve quality | परीक्षा सुधार — रट्टे की जगह समझ जांचने की दिशा में किए गए बदलाव। |
| Action research | क्रियात्मक अनुसंधान — शिक्षक अपनी ही कक्षा की समस्या पर छोटा शोध करके हल निकाले। यह एक व्यावहारिक कौशल है, केवल सिद्धांत नहीं। |
| Innovative experiments in distance education — Keli Kali, Edusat | दूरस्थ शिक्षा के नवाचार — 'केलि कली' और 'एडुसैट' जैसे कर्नाटक के प्रयोग। ये दोनों नाम सिलेबस में सीधे दिए गए हैं। |
| समावेशी शिक्षा कार्यक्रम | इसका मतलब |
|---|---|
| Inclusive education programme | समावेशी शिक्षा — विशेष ज़रूरत वाले बच्चों को अलग नहीं, उसी कक्षा में साथ पढ़ाना। |
| Environment education and Health education in schools | स्कूलों में पर्यावरण और स्वास्थ्य शिक्षा — पाठ्यक्रम में इनका स्थान और व्यावहारिक गतिविधियां। |
| Universal access | सार्वभौमिक पहुंच — हर बच्चे के पहुंच में स्कूल हो, दूरी या हालात रुकावट न बनें। |
| Universal enrollment | सार्वभौमिक नामांकन — हर बच्चे का स्कूल में दाख़िला हो जाए। |
| Universal retention | सार्वभौमिक ठहराव — बच्चा बीच में पढ़ाई न छोड़े। ड्रॉपआउट रोकना इसी का हिस्सा है। |
| Universal achievement | सार्वभौमिक उपलब्धि — हर बच्चा तय स्तर तक सीखे भी, सिर्फ़ हाज़िर न रहे। चारों में यह सबसे कठिन है। |
Paper-3: Education-2 — पूरा सिलेबस
तीसरा पेपर नीति और सिद्धांत पर है — शिक्षा और विकास, गुणवत्ता तथा समता, पर्यावरण शिक्षा, शिक्षण की प्रक्रिया, और मूल्यांकन।
| शिक्षा, विकास और नीति | इसका मतलब |
|---|---|
| Education for National Development | राष्ट्रीय विकास के लिए शिक्षा — शिक्षा देश की तरक़्क़ी में क्या भूमिका निभाती है। |
| Emerging Interface between Political Process and Education | राजनीतिक प्रक्रिया और शिक्षा का उभरता रिश्ता — नीतियां राजनीति से कैसे तय होती हैं। |
| Right of Children to Free and Compulsory Education Act | शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE) — 6 से 14 वर्ष के बच्चों के लिए मुफ़्त और अनिवार्य शिक्षा का क़ानून। इसके मुख्य प्रावधान ज़रूर पढ़ें। |
| Implementation of an educational policy — political will and effort, macro level requirements; action plans and programme guidelines as tools for implementation; essentiality of political support | शिक्षा नीति का क्रियान्वयन — राजनीतिक इच्छाशक्ति, वृहद स्तर की ज़रूरतें, कार्ययोजना और दिशानिर्देश, और राजनीतिक समर्थन की अनिवार्यता। |
| State and Centrally Sponsored Schemes of Education | राज्य और केंद्र प्रायोजित शिक्षा योजनाएं — कौन सी योजना किसके पैसे से चलती है। |
| Education and Economic Development | शिक्षा और आर्थिक विकास — पढ़ी-लिखी आबादी का अर्थव्यवस्था पर असर। |
| Education and Individual Development | शिक्षा और व्यक्तिगत विकास — शिक्षा एक व्यक्ति को क्या देती है, समाज से अलग हटकर। |
| Education and Socio-Cultural Context | शिक्षा और सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भ — समाज और संस्कृति शिक्षा को कैसे आकार देते हैं। |
| Learning Environment: the changing scenario | अधिगम का माहौल और उसका बदलता स्वरूप — तकनीक और समाज के बदलने से कक्षा कैसे बदल रही है। |
| Systems and Structures in School Education | स्कूली शिक्षा की व्यवस्था और ढांचा — प्राथमिक से उच्चतर माध्यमिक तक की सीढ़ियां और उनका प्रबंधन। |
| Universalisation of Secondary Education | माध्यमिक शिक्षा का सार्वभौमीकरण (USE) — प्राथमिक के बाद माध्यमिक शिक्षा भी सबके लिए। |
| Impact of realizing the UEE on Secondary Education: access, enrolment, participation and achievement; status of USE; issues and concerns; Lessons from implementation of UEE; Strategies for realization of targets | प्राथमिक शिक्षा के सार्वभौमीकरण (UEE) का माध्यमिक शिक्षा पर असर — पहुंच, नामांकन, भागीदारी और उपलब्धि; USE की स्थिति, चुनौतियां, UEE से मिले सबक़ और लक्ष्य पाने की रणनीतियां। |
| समता और गुणवत्ता | इसका मतलब |
|---|---|
| What is 'Quality Education'? | 'गुणवत्तापूर्ण शिक्षा' है क्या — इसकी परिभाषा पर ही यह पूरा खंड टिका है। |
| Indicators of quality: related to learning environment and Student Outcomes | गुणवत्ता के सूचक — पढ़ाई का माहौल और छात्रों का नतीजा; यानी गुणवत्ता को नापा कैसे जाए। |
| Setting standards for Performance | प्रदर्शन के मानक तय करना — किस स्तर को 'अच्छा' माना जाएगा। |
| Supporting inputs known to improve Achievement | उपलब्धि बढ़ाने वाले सहायक साधन — शिक्षक, पुस्तक, समय और सुविधाएं जो नतीजा सुधारती हैं। |
| Adapting flexible strategies for the acquisition and use of inputs | साधनों को जुटाने और इस्तेमाल करने की लचीली रणनीतियां — हर स्कूल की ज़रूरत अलग होती है। |
| Monitoring performance | प्रदर्शन की निगरानी — नतीजों पर लगातार नज़र रखना, साल के अंत में एक बार नहीं। |
| Enhancement of quality in Secondary Schools | माध्यमिक विद्यालयों में गुणवत्ता बढ़ाना — ऊपर की सब बातों का माध्यमिक स्तर पर व्यावहारिक प्रयोग। |
| Equity and Equality in Education | शिक्षा में समता और समानता — समानता यानी सबको एक जैसा, समता यानी जिसे ज़्यादा ज़रूरत है उसे ज़्यादा। दोनों का फ़र्क़ याद रखें। |
| पर्यावरण संरक्षण की शिक्षा | इसका मतलब |
|---|---|
| Education for Conservation of Environment | पर्यावरण संरक्षण के लिए शिक्षा — बच्चों में पर्यावरण की समझ और ज़िम्मेदारी पैदा करना। |
| Sensitizing learners towards concerns of environmental conservation | विद्यार्थियों को पर्यावरण की चिंताओं के प्रति संवेदनशील बनाना — इसे तात्कालिक ज़रूरत बताया गया है। |
| Integration of environmental concerns in curriculum | पाठ्यक्रम में पर्यावरण को शामिल करना — अलग विषय के रूप में नहीं, हर विषय के भीतर। |
| Role of teacher in promoting conservation | संरक्षण को बढ़ावा देने में शिक्षक की भूमिका — उदाहरण बनकर सिखाना। |
| सीखने वाला और शिक्षण की समझ | इसका मतलब |
|---|---|
| Nature of the Learner: Child and Adolescent | सीखने वाले का स्वभाव — बच्चा और किशोर, दोनों की ज़रूरतें और व्यवहार अलग होते हैं। |
| Organization learning: Issues and Concerns | अधिगम का संगठन — उसे व्यवस्थित करने में आने वाली दिक़्क़तें और सवाल। |
| Teaching as a planned activity | शिक्षण एक नियोजित गतिविधि है — पढ़ाना तात्कालिक नहीं, पहले से सोचा हुआ काम है। |
| Elements of Planning; assumptions underlying teaching and their influence on the planning for teaching | नियोजन के तत्व, और शिक्षण के पीछे छिपी मान्यताएं जो योजना को प्रभावित करती हैं। |
| Phases of teaching: Pre-active, Interactive and Post-active | शिक्षण के तीन चरण — पढ़ाने से पहले की तैयारी, कक्षा में असली शिक्षण, और बाद का मूल्यांकन। |
| Proficiency in teaching: meaning, and place of awareness, skills, competencies and commitment | शिक्षण में दक्षता — इसका अर्थ, और उसमें जागरूकता, कौशल, योग्यता तथा समर्पण का स्थान। |
| The general and subject related skills and competencies required in teaching | शिक्षण के लिए ज़रूरी सामान्य और विषय-विशेष कौशल — हर विषय अपनी अलग दक्षता मांगता है। |
| Impact of one's own socialization processes; awareness of one's own shifting identities as 'student', 'adult' and 'student teacher' and their influence on becoming a teacher | अपनी सामाजिक परवरिश का असर, और 'विद्यार्थी', 'वयस्क' तथा 'छात्र-अध्यापक' के रूप में अपनी बदलती पहचान की समझ — यह सब मिलकर शिक्षक बनाता है। |
| Teacher's professional identity | शिक्षक की व्यावसायिक पहचान — एक पेशे के रूप में शिक्षण का क्या अर्थ है। |
| आकलन और मूल्यांकन | इसका मतलब |
|---|---|
| Assessment and Evaluation | आकलन और मूल्यांकन — दोनों शब्द अलग हैं; आकलन चलता रहता है, मूल्यांकन निर्णय देता है। |
| Perspectives on Assessment and Evaluation | आकलन और मूल्यांकन के अलग-अलग नज़रिये — इन्हें किस उद्देश्य से देखा जाए। |
| Assessment of Learning; Assessment for Learning | 'सीखने का आकलन' बनाम 'सीखने के लिए आकलन' — पहला नतीजा नापता है, दूसरा आगे की पढ़ाई सुधारता है। यह फ़र्क़ बहुत पूछा जाता है। |
| Issues, concerns, and Trends in assessment and Evaluation | आकलन और मूल्यांकन के मुद्दे, चिंताएं और मौजूदा रुझान — जैसे सतत मूल्यांकन और ग्रेडिंग। |
वैकल्पिक पेपर — विषय शिक्षकों के लिए आठ विषय
वैकल्पिक पेपर आठ विषयों में हैं — कन्नड़, अंग्रेज़ी, हिंदी, गणित, विज्ञान, समाज विज्ञान, शारीरिक शिक्षा और कंप्यूटर। आपको इनमें से केवल अपने विषय का पेपर देना है। आगे हर विषय अलग-अलग पूरा दिया गया है।
1. कन्नड़ भाषा शिक्षक (Kannada Language Teacher)
आधिकारिक PDF में यह अकेला सिलेबस कन्नड़ लिपि में छपा है, और उसमें तीन क्रमांकित इकाइयां दिखती हैं। हम उसका अनुवाद यहां नहीं लिख रहे — कन्नड़ लिपि की मशीनी पढ़ाई भरोसेमंद नहीं होती, और एक ग़लत अनुवाद उम्मीदवार को ग़लत दिशा में तैयारी करा देगा। कन्नड़ शिक्षक के उम्मीदवार कृपया यह हिस्सा नीचे दिए गए आधिकारिक PDF के पेज 1 पर स्वयं पढ़ें। बाक़ी सात विषय अंग्रेज़ी में छपे हैं और वे यहां पूरे दिए गए हैं।
2. अंग्रेज़ी भाषा शिक्षक (English Language Teacher)
| सिलेबस में क्या है | इसका मतलब और तैयारी कैसे करें |
|---|---|
| Pronunciation | उच्चारण — ध्वनि, बलाघात (stress) और सही बोलने के नियम; भाषा शिक्षक के लिए यह पहला बिंदु है। |
| Spelling | वर्तनी — शब्दों के सही हिज्जे और आम गलतियां। |
| Parts of Speech | शब्द भेद — संज्ञा, सर्वनाम, क्रिया, विशेषण आदि; व्याकरण की बुनियाद यहीं है। |
| Time and Tense | काल — भूत, वर्तमान, भविष्य और उनके रूप; अंग्रेज़ी व्याकरण का सबसे बड़ा हिस्सा। |
| Modals | सहायक क्रियाएं — can, may, must, should जैसे शब्द और उनके अलग-अलग अर्थ। |
| Prepositions | संबंधसूचक अव्यय — in, on, at, by जैसे शब्दों का सही प्रयोग; परीक्षा में यहीं सबसे ज़्यादा गलती होती है। |
| Articles | उपपद — a, an, the का प्रयोग और उनके छूटने के नियम। |
| Phrasal Verbs | वाक्यांश क्रियाएं — give up, look after जैसी क्रियाएं जिनका अर्थ शब्दों से अलग होता है। |
| Reported Speech | अप्रत्यक्ष कथन — किसी की कही बात को अपने शब्दों में बदलना, और उसमें काल का परिवर्तन। |
| Agreement | अन्वय — कर्ता और क्रिया का मेल; एकवचन-बहुवचन की सहमति। |
| Grammar and Usage | व्याकरण और प्रयोग — नियम जानना अलग बात है, सही जगह इस्तेमाल करना अलग। |
| Functional English | व्यावहारिक अंग्रेज़ी — रोज़मर्रा के काम की भाषा: अनुरोध, अनुमति, सलाह देना। |
| Synonyms | पर्यायवाची — एक अर्थ वाले शब्द। |
| Antonyms | विलोम — विपरीत अर्थ वाले शब्द; पर्यायवाची के साथ ही याद करें। |
| Idioms and Phrases | मुहावरे और वाक्यांश — जिनका अर्थ शब्दशः नहीं लिया जाता। |
| Prefixes and Suffixes | उपसर्ग और प्रत्यय — शब्द के आगे-पीछे जुड़कर अर्थ बदलने वाले अंश। |
| Error Detection | अशुद्धि पहचान — दिए गए वाक्य में गलती ढूंढना; व्याकरण की सारी पढ़ाई यहीं जांची जाती है। |
| Comprehension | गद्यांश बोध — अनुच्छेद पढ़कर उसी से जवाब निकालना। |
| Cloze | रिक्त स्थान भरना — अनुच्छेद में छूटे शब्द भरना, जिसमें अर्थ और व्याकरण दोनों देखने पड़ते हैं। |
| Shuffling Sentence Parts | वाक्य के हिस्सों को क्रम में लगाना — सही वाक्य बनाना। |
| Shuffling sentences in Paragraphs | अनुच्छेद में वाक्यों का सही क्रम लगाना — तर्क का प्रवाह पकड़ना पड़ता है। |
| Testing and Evaluation | परीक्षण और मूल्यांकन — भाषा शिक्षण में छात्रों का आकलन कैसे किया जाए। |
| Methods / Techniques | शिक्षण विधियां और तकनीकें — अंग्रेज़ी पढ़ाने के अलग-अलग तरीक़े। |
| ELT Terms | अंग्रेज़ी भाषा शिक्षण की पारिभाषिक शब्दावली — ELT के तकनीकी शब्द और उनके अर्थ। |
3. हिंदी शिक्षक (Hindi Teacher)
इस विषय के दो मुख्य भाग हैं — भाषा विज्ञान और साहित्य का इतिहास, और इतिहास चार कालखंडों में बंटा है।
| सिलेबस में क्या है | इसका मतलब और तैयारी कैसे करें |
|---|---|
| 1. Bhasha Vignan (भाषा विज्ञान) | भाषा विज्ञान — भाषा की उत्पत्ति, ध्वनि, रूप और वाक्य रचना का वैज्ञानिक अध्ययन। |
| 2. Sahitya ka Itihas (साहित्य का इतिहास) | हिंदी साहित्य का इतिहास — नीचे दिए गए चार कालखंडों में बंटा हुआ। |
| a) Adikal (आदिकाल) | आदिकाल — हिंदी साहित्य का आरंभिक युग; वीरगाथा काल भी कहा जाता है। |
| b) Bhakti kal (भक्तिकाल) | भक्तिकाल — कबीर, सूर, तुलसी, मीरा का युग; हिंदी साहित्य का स्वर्ण काल माना जाता है। |
| c) Reeti kal (रीतिकाल) | रीतिकाल — श्रृंगार और काव्य-शास्त्र की परंपरा वाला युग; बिहारी, केशव इसी काल के हैं। |
| d) Adhunik kal — Gadya (आधुनिक काल — गद्य) | आधुनिक काल का गद्य — उपन्यास, कहानी, निबंध, नाटक; भारतेंदु से लेकर आज तक। |
| e) Adhunik kal — Padya (आधुनिक काल — पद्य) | आधुनिक काल का पद्य — छायावाद, प्रगतिवाद, प्रयोगवाद और नई कविता। |
4. गणित शिक्षक (Mathematics Teacher)
एक बात साफ़ कर दें: आधिकारिक PDF में 'Syllabus for Mathematic Teacher' शीर्षक के नीचे पहले भौतिकी (PHYSICS) का खंड छपा है और उसके बाद गणित (MATHEMATICS) का। हम दस्तावेज़ को जैसा है वैसा ही दिखा रहे हैं, अपनी तरफ़ से क्रम नहीं बदल रहे। दोनों खंड नीचे पूरे दिए गए हैं; किस पद के लिए कौन सा लागू है, यह आधिकारिक अधिसूचना से जांच लें।
| PHYSICS — जैसा PDF में छपा है | इसका मतलब |
|---|---|
| Mechanics | यांत्रिकी — गति, बल, न्यूटन के नियम, कार्य और ऊर्जा; भौतिकी की नींव। |
| Properties of matter | पदार्थ के गुण — प्रत्यास्थता, पृष्ठ तनाव, श्यानता। |
| Heat and Thermodynamics | ऊष्मा और ऊष्मागतिकी — ताप, ऊष्मा स्थानांतरण और तीनों नियम। |
| Waves | तरंगें — तरंग की बनावट, आवृत्ति, तरंगदैर्ध्य और अध्यारोपण। |
| Sound | ध्वनि — उत्पत्ति, संचरण, अनुनाद और डॉप्लर प्रभाव। |
| Light, Optics | प्रकाश और प्रकाशिकी — परावर्तन, अपवर्तन, लेंस, दर्पण और व्यतिकरण। |
| Electricity and Magnetism | विद्युत और चुंबकत्व — धारा, प्रतिरोध, परिपथ, चुंबकीय क्षेत्र और प्रेरण। |
| Electronics and modern physics | इलेक्ट्रॉनिकी और आधुनिक भौतिकी — अर्धचालक उपकरण और आधुनिक सिद्धांत। |
| Theory of active and passive networks and devices, filters, power supply | सक्रिय और निष्क्रिय परिपथों तथा उपकरणों का सिद्धांत, फ़िल्टर और विद्युत आपूर्ति। |
| Digital electronics | अंकीय इलेक्ट्रॉनिकी — लॉजिक गेट, बूलियन बीजगणित, द्विआधारी संख्याएं। |
| Atomic Spectroscopy; Atomic structure; charge, mass and e/m | परमाणु स्पेक्ट्रमिकी और परमाणु संरचना — आवेश, द्रव्यमान और e/m अनुपात। |
| Molecular spectra; Lasers and masers | आणविक स्पेक्ट्रा, लेज़र और मेज़र — प्रकाश के उत्तेजित उत्सर्जन पर आधारित। |
| X-rays and crystal structure | एक्स-किरणें और क्रिस्टल संरचना — विवर्तन से ठोस की आंतरिक बनावट जानना। |
| Free electron theory; semiconductors — Band theory | मुक्त इलेक्ट्रॉन सिद्धांत और अर्धचालक — बैंड सिद्धांत से चालक-अचालक का अंतर। |
| Magnetic materials | चुंबकीय पदार्थ — अनुचुंबकीय, प्रतिचुंबकीय और लौहचुंबकीय पदार्थ। |
| Quantum mechanics: Wave mechanics, matter waves, Eigen functions, Schrödinger wave function | क्वांटम यांत्रिकी — तरंग यांत्रिकी, द्रव्य तरंगें, आइगन फलन और श्रोडिंगर तरंग फलन। |
| Special theory of relativity: Lorentz contraction, time dilation, Doppler effect, Ultimate speed, Aberration, variation of mass | विशिष्ट सापेक्षता सिद्धांत — लॉरेंज संकुचन, काल विस्तार, डॉप्लर प्रभाव, अधिकतम गति और द्रव्यमान परिवर्तन। |
| Properties of nucleus, detectors, accelerators, nuclear decays, Nuclear models, Fission and Fusion, Nuclear reactions — binding energy | नाभिक के गुण, संसूचक, त्वरक, नाभिकीय क्षय, नाभिकीय मॉडल, विखंडन-संलयन और बंधन ऊर्जा। |
| Cosmic rays, fundamental particles | ब्रह्मांडीय किरणें और मूल कण — पदार्थ के सबसे छोटे अंश। |
| MATHEMATICS | इसका मतलब |
|---|---|
| Numbers and Numerals — Number systems, Number sets, Basic operations, Properties | संख्याएं और अंक — संख्या पद्धति, संख्या समुच्चय, मूल संक्रियाएं और गुणधर्म। यहीं से पूरा गणित खड़ा होता है। |
| Square numbers and Square roots; Cube numbers and cube roots | वर्ग और वर्गमूल, घन और घनमूल — गणना की गति के लिए 1 से 30 तक याद रखें। |
| Irrational numbers | अपरिमेय संख्याएं — जिन्हें भिन्न के रूप में नहीं लिखा जा सकता, जैसे √2 और π। |
| Sets | समुच्चय — संग्रह, उनके संकेत, संघ और सर्वनिष्ठ संक्रियाएं। |
| Matrices | आव्यूह — पंक्ति-स्तंभ में सजाई संख्याएं; जोड़, गुणा और सारणिक। |
| Mathematics in day today activities | रोज़मर्रा के जीवन में गणित — व्यावहारिक उदाहरणों से पढ़ाने की क्षमता। |
| Statistics | सांख्यिकी — आंकड़ों का संग्रह, माध्य-माध्यिका-बहुलक और आलेख। |
| Permutations and Combinations | क्रमचय और संचय — कितने तरीक़ों से व्यवस्था या चयन संभव है। |
| Modular arithmetic | मॉड्यूलर अंकगणित — शेषफल का गणित; घड़ी के अंकों जैसा। |
| Algebra — Basic concepts, operations and properties, Exponents, Factors and Factorization, Surds | बीजगणित — मूल अवधारणाएं, संक्रियाएं, घातांक, गुणनखंड और करणी। |
| Equations — Linear and Quadratic equations | समीकरण — रैखिक और द्विघात समीकरण तथा उन्हें हल करने की विधियां। |
| Geometry — Basic concepts, Axioms and postulates, Theorems | ज्यामिति — मूल अवधारणाएं, अभिगृहीत, अभिधारणाएं और प्रमेय। |
| Triangles, Circles, Quadrilaterals and polygons — definitions, properties and theorems | त्रिभुज, वृत्त, चतुर्भुज और बहुभुज — परिभाषा, गुणधर्म और प्रमेय। |
| Mensuration | क्षेत्रमिति — क्षेत्रफल, आयतन और पृष्ठीय क्षेत्रफल के सूत्र। |
| Polyhedra and Network | बहुफलक और नेटवर्क — त्रिविमीय आकृतियां और उनके शीर्ष, किनारे तथा फलक। |
5. विज्ञान शिक्षक (Science Teacher)
इस विषय में रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान दोनों आते हैं। रसायन तीन शाखाओं में बंटा है और जीव विज्ञान में प्राणी तथा वनस्पति दोनों हैं।
| CHEMISTRY | इसका मतलब |
|---|---|
| INORGANIC — Atomic structure, periodic table, chemical bonding | अकार्बनिक रसायन की नींव — परमाणु संरचना, आवर्त सारणी और रासायनिक बंधन। बाक़ी सब इन्हीं तीन पर टिका है। |
| INORGANIC — metallurgy, d-block elements, f-block elements | धातुकर्म तथा d-ब्लॉक और f-ब्लॉक तत्व — अयस्क से धातु निकालना और संक्रमण तत्वों के गुण। |
| INORGANIC — co-ordination chemistry, industrial chemistry, analytical chemistry | उपसहसंयोजन, औद्योगिक और विश्लेषणात्मक रसायन — जटिल यौगिक, उद्योग में प्रयोग, और पदार्थ की पहचान। |
| PHYSICAL — Gases, Colloids, Surface Chemistry | भौतिक रसायन — गैसें, कोलॉइड और पृष्ठ रसायन; अवशोषण और उत्प्रेरण यहीं आते हैं। |
| PHYSICAL — Thermodynamics, Nuclear Chemistry, Electro Chemistry, Indicators | ऊष्मागतिकी, नाभिकीय रसायन, विद्युत रसायन और सूचक — ऊर्जा परिवर्तन, रेडियोसक्रियता, सेल और pH सूचक। |
| ORGANIC — Alkanes, Alkenes and Alkynes; IUPAC nomenclature; Isomerism | कार्बनिक रसायन — एल्केन, एल्कीन, एल्काइन, IUPAC नामकरण और समावयवता। |
| ORGANIC — Functional groups, Aromaticity | क्रियात्मक समूह और ऐरोमैटिकता — यौगिक का व्यवहार उसके क्रियात्मक समूह से तय होता है। |
| ORGANIC — Vitamins, Hormones, Alkaloids, Carbohydrates | विटामिन, हार्मोन, ऐल्कलॉइड और कार्बोहाइड्रेट — जीवन से जुड़े कार्बनिक अणु। |
| BIOLOGY | इसका मतलब |
|---|---|
| Living World, Cytology, Micro Organisms, Life Processes | जीव जगत, कोशिका विज्ञान, सूक्ष्मजीव और जैविक क्रियाएं — वर्गीकरण से लेकर श्वसन-पाचन तक। |
| Food Production & Management, Environmental Science | खाद्य उत्पादन एवं प्रबंधन तथा पर्यावरण विज्ञान — कृषि, भंडारण और पारिस्थितिकी। |
| NON-CHORDATA — Protozoa, Porifera, Cnidaria, Acnidaria, Platyhelminthes, Aschelminthes, Annelida, Arthropoda, Mollusca, Echinodermata | अकॉर्डेट संघ — बिना रीढ़ वाले जीवों के दस संघ, अमीबा से लेकर तारामछली तक; पहचान लक्षणों के साथ पढ़ें। |
| CHORDATA — Characteristic features; Prochordata (Urochordata, Hemichordata, Cephalochordata) and Vertebrata; Agnatha, Pisces, Amphibia, Reptilia, Aves, Mammalia | कॉर्डेटा — रीढ़ वाले जीवों के लक्षण और वर्गीकरण: प्रोकॉर्डेट से लेकर मछली, उभयचर, सरीसृप, पक्षी और स्तनधारी तक। |
| CELL BIOLOGY — Cell and its Organelles, Mitosis and Meiosis, Fertilization, Parthenogenesis, Sex Determination, Genetics | कोशिका जीव विज्ञान — कोशिकांग, समसूत्री और अर्धसूत्री विभाजन, निषेचन, अनिषेकजनन, लिंग निर्धारण और आनुवंशिकी। |
| BIOCHEMISTRY AND PHYSIOLOGY — Carbohydrates, Proteins, Lipids, Vitamins, Enzymes, Physiology, Histology | जैव रसायन और शरीर क्रिया विज्ञान — कार्बोहाइड्रेट, प्रोटीन, वसा, विटामिन, एंजाइम, क्रिया विज्ञान और ऊतक विज्ञान। |
| Environmental Biology, Terrestrial Ecology, Evolution of Life, Introduction to Genetics, Biotechnology | पर्यावरणीय जीव विज्ञान, स्थलीय पारिस्थितिकी, जीवन का विकास, आनुवंशिकी का परिचय और जैव प्रौद्योगिकी। |
| Protista, Viruses, Bacteria, Mycology, Bryophytes (Hepaticae, Anthocerotae, Musci), Pteridophytes, Gymnosperms | प्रोटिस्टा, विषाणु, जीवाणु, कवक विज्ञान, ब्रायोफाइट, टेरिडोफाइट और जिम्नोस्पर्म — पादप जगत की निचली श्रेणियां। |
| Plant Anatomy, Tissues, Embryology, Ecology, Plant succession, Plant communities, Phytogeography | पादप शारीरिकी, ऊतक, भ्रूण विज्ञान, पारिस्थितिकी, पादप अनुक्रमण, पादप समुदाय और पादप भूगोल। |
| Taxonomy of Angiosperms, Families, Economic botany, Plant propagation | आवृतबीजी वर्गीकरण, कुल, आर्थिक वनस्पति विज्ञान और पादप प्रवर्धन। |
| Cytology, Chromosomes, Cell division, Polyploidy, Genetics, Evolution | कोशिका विज्ञान, गुणसूत्र, कोशिका विभाजन, बहुगुणिता, आनुवंशिकी और विकास। |
| Plant physiology, Enzymes, Photosynthesis, Respiration, Protein synthesis, Growth, Photoperiodism, Plant Biotechnology | पादप क्रिया विज्ञान — एंजाइम, प्रकाश संश्लेषण, श्वसन, प्रोटीन संश्लेषण, वृद्धि, दीप्तिकालिता और पादप जैव प्रौद्योगिकी। |
6. समाज विज्ञान शिक्षक (Social Science Teacher)
यह विषय चार हिस्सों में है — इतिहास, नागरिक शास्त्र, भूगोल और अर्थशास्त्र। चारों नीचे पूरे दिए गए हैं।
| HISTORY | इसका मतलब |
|---|---|
| Pre-historic period, Ancient civilizations, Vedic age | प्रागैतिहासिक काल, प्राचीन सभ्यताएं और वैदिक युग — सिंधु घाटी से वैदिक समाज तक। |
| Birth of new religions; Mauryans, Kushans, Guptas, Vardhana dynasty, Southern dynasties | नए धर्मों का उदय और प्राचीन राजवंश — मौर्य, कुषाण, गुप्त, वर्धन तथा दक्षिण के राजवंश। |
| Medieval India; Delhi sultans; Bhakti movement; Vijayanagar empire; Bahamani Sultans | मध्यकालीन भारत — दिल्ली सल्तनत, भक्ति आंदोलन, विजयनगर साम्राज्य और बहमनी सुल्तान। कर्नाटक की भर्ती में विजयनगर विशेष रूप से पूछा जाता है। |
| Great Mughals, Marathas, Mysore Sultans, Wodeyars of Mysore | मुग़ल, मराठा, मैसूर के सुल्तान और मैसूर के वाडियार — कर्नाटक के इतिहास से सीधे जुड़े शासक। |
| Religious & Social reform movements | धार्मिक और सामाजिक सुधार आंदोलन — 19वीं सदी के समाज सुधारक और उनकी संस्थाएं। |
| Renaissance, Reformation, Geographical discoveries, Medieval Europe | पुनर्जागरण, धर्मसुधार, भौगोलिक खोजें और मध्यकालीन यूरोप — विश्व इतिहास का हिस्सा। |
| Foreign invasion, Rise of English, First war of Independence | विदेशी आक्रमण, अंग्रेज़ों का उत्थान और 1857 का प्रथम स्वतंत्रता संग्राम। |
| National movement — Gandhian Era, partition and Independence | राष्ट्रीय आंदोलन — गांधी युग, विभाजन और स्वतंत्रता। |
| Rajputs; Rise of Revolutions & equality; Constitutional development in India | राजपूत, क्रांतियों तथा समानता का उदय, और भारत में संवैधानिक विकास। |
| Modern world — First & Second World War, Contemporary world | आधुनिक विश्व — प्रथम और द्वितीय विश्व युद्ध तथा समकालीन दुनिया। |
| Geographical features on history | इतिहास पर भूगोल का प्रभाव — नदियां, पहाड़ और रास्ते सभ्यताओं को कैसे तय करते हैं। |
| Rise of Christianity & Islam | ईसाई और इस्लाम धर्म का उदय और प्रसार। |
| CIVICS | इसका मतलब |
|---|---|
| Social & Economic development | सामाजिक और आर्थिक विकास — दोनों का आपसी रिश्ता। |
| Man as a citizen | नागरिक के रूप में मनुष्य — अधिकार और कर्तव्य दोनों। |
| Democracy; Democracy at work in India | लोकतंत्र और भारत में उसका व्यवहार — चुनाव से लेकर जवाबदेही तक। |
| Local Self government | स्थानीय स्वशासन — पंचायती राज और नगरपालिका व्यवस्था। |
| Government at state level; Government at the centre | राज्य और केंद्र की सरकार — विधायिका, कार्यपालिका और उनके बीच शक्ति का बंटवारा। |
| Defense of the country | देश की रक्षा — सुरक्षा बल और रक्षा व्यवस्था। |
| Challenges and Problems of India | भारत की चुनौतियां और समस्याएं — ग़रीबी, बेरोज़गारी, असमानता। |
| India and the world; World Problems and India's policy | भारत और विश्व — वैश्विक समस्याएं और उन पर भारत की नीति। |
| Constitution of India | भारत का संविधान — प्रस्तावना, अधिकार, कर्तव्य और प्रमुख अनुच्छेद। |
| GEOGRAPHY | इसका मतलब |
|---|---|
| Physical Geography; Layers of the Earth; Layers of atmosphere; Universe | भौतिक भूगोल — पृथ्वी की परतें, वायुमंडल की परतें और ब्रह्मांड। |
| Environment; Human interaction with environment | पर्यावरण और मानव का उससे संबंध — उपयोग, दोहन और संरक्षण। |
| Resources; Mineral and power resources | संसाधन — खनिज और ऊर्जा संसाधन, उनका वितरण और उपयोग। |
| Natural Regions of the earth; World climate; World Natural Vegetation | पृथ्वी के प्राकृतिक प्रदेश, विश्व की जलवायु और प्राकृतिक वनस्पति। |
| Human occupations | मानव के व्यवसाय — कृषि, पशुपालन, उद्योग और सेवाएं। |
| India & Asia, Africa, North America, South America, Australia, Europe & Antarctica — Physical divisions, Climate, Natural vegetation and animal life | भारत और सभी महाद्वीप — भौतिक विभाजन, जलवायु, प्राकृतिक वनस्पति और जीव-जंतु। महाद्वीपवार पढ़ें, मिलाकर नहीं। |
| Agriculture; Industrial Development; Transport and Communication | कृषि, औद्योगिक विकास तथा परिवहन और संचार — आर्थिक भूगोल का हिस्सा। |
| ECONOMICS | इसका मतलब |
|---|---|
| Economics — Meaning and Definition; Basic concepts | अर्थशास्त्र — अर्थ, परिभाषा और मूल अवधारणाएं। |
| National Income | राष्ट्रीय आय — GDP, GNP और प्रति व्यक्ति आय की गणना। |
| Forms of Economic system | आर्थिक प्रणालियों के प्रकार — पूंजीवाद, समाजवाद और मिश्रित अर्थव्यवस्था। |
| Institutional Set up; Infrastructure of Indian Economy | संस्थागत ढांचा और भारतीय अर्थव्यवस्था का आधारभूत ढांचा — बैंक, बीमा, परिवहन, ऊर्जा। |
| India — Agriculture development; Relation between Agriculture and Industry | भारत में कृषि विकास तथा कृषि और उद्योग का आपसी संबंध। |
| Trade — Domestic and Foreign Trade of India | व्यापार — भारत का घरेलू और विदेशी व्यापार, आयात-निर्यात। |
| State and Economic development | राज्य और आर्थिक विकास — सरकार की आर्थिक भूमिका। |
| Sociology, Political Science | समाजशास्त्र और राजनीति विज्ञान — ये अर्थशास्त्र खंड के अंत में जोड़े गए हैं। |
7. शारीरिक शिक्षा शिक्षक (Physical Education Teacher)
| सिलेबस में क्या है | इसका मतलब और तैयारी कैसे करें |
|---|---|
| Scientific foundation of Physical Education | शारीरिक शिक्षा का वैज्ञानिक आधार — शरीर विज्ञान पर टिका सिद्धांत। |
| History of Physical Education | शारीरिक शिक्षा का इतिहास — प्राचीन से आधुनिक खेल आंदोलन तक। |
| Anatomy | शरीर रचना विज्ञान — हड्डियां, मांसपेशियां, जोड़ और उनकी बनावट। |
| Physiology | शरीर क्रिया विज्ञान — व्यायाम के समय शरीर के तंत्र कैसे काम करते हैं। |
| Health Education | स्वास्थ्य शिक्षा — पोषण, स्वच्छता, रोग से बचाव। |
| Safety Education and First Aid | सुरक्षा शिक्षा और प्राथमिक चिकित्सा — चोट लगने पर तुरंत क्या करें। |
| Organisation and Administration in Physical Education | शारीरिक शिक्षा में संगठन और प्रशासन — प्रतियोगिता, मैदान और उपकरण का प्रबंधन। |
| Tests and measurements in Physical Education | शारीरिक शिक्षा में परीक्षण और माप — फिटनेस को नापने के तरीक़े। |
| Psychological principles in Physical Education | शारीरिक शिक्षा के मनोवैज्ञानिक सिद्धांत — प्रेरणा, दबाव और टीम भावना। |
| Major Games and Sports — Principles of officiating in Football, Hockey, Kho-Kho, Kabaddi, Basketball, Volleyball, Table Tennis, Shuttle Badminton, Cricket | प्रमुख खेल और उनके निर्णय (officiating) के नियम — फ़ुटबॉल, हॉकी, खो-खो, कबड्डी, बास्केटबॉल, वॉलीबॉल, टेबल टेनिस, बैडमिंटन और क्रिकेट। हर खेल के नियम और मैदान की माप याद रखें। |
| Recreation and Camping and minor games | मनोरंजन, शिविर और छोटे खेल — आवासीय विद्यालय में इनका ख़ास महत्व है। |
| Yoga | योग — आसन, प्राणायाम और उनके लाभ। |
| Individual Special Activities | व्यक्तिगत विशेष गतिविधियां — एथलेटिक्स और व्यक्तिगत स्पर्धाएं। |
| National Ideals, Integration | राष्ट्रीय आदर्श और एकीकरण — खेल के ज़रिये राष्ट्रीय एकता। |
| Sports Current affairs | खेल समसामयिकी — हालिया प्रतियोगिताएं, विजेता और रिकॉर्ड। |
8. कंप्यूटर शिक्षक (Computer Teacher)
यह सबसे लंबा वैकल्पिक विषय है। इसके चार हिस्से हैं — C प्रोग्रामिंग, डेटा संरचनाएं, ऑपरेटिंग सिस्टम, और अंत में कुछ और विषयों की सूची।
| Computer Fundamentals और C Programming | इसका मतलब |
|---|---|
| Introduction to C Programming — History of C, Structure of a C programme, The C character set, Constants, Variables and keywords, Types of constants and variables | C का परिचय — इतिहास, प्रोग्राम की बनावट, कैरेक्टर सेट, स्थिरांक, चर और कीवर्ड। यहीं से भाषा शुरू होती है। |
| C Instructions — Type declaration and arithmetic instructions, Integer and float conversions, Type conversion in assignment, Operators in C, Hierarchy of operators, Control instructions, Input-Output statements (Formatted and Unformatted) | C के निर्देश — घोषणा, अंकगणितीय निर्देश, प्रकार परिवर्तन, ऑपरेटर और उनकी प्राथमिकता, तथा इनपुट-आउटपुट कथन। |
| Control Structures — Decision control, Logical/conditional/relational operators, Loops (while, do-while, for), Break, Continue, switch-case, goto | नियंत्रण संरचनाएं — निर्णय, तार्किक और तुलनात्मक ऑपरेटर, तीनों लूप, break, continue, switch-case और goto। |
| Arrays — One and multi dimensional arrays, declaration, initialization, manipulation, sorting (Bubble sort), Strings and library functions | सरणी — एक और बहु-आयामी सरणी, घोषणा, आरंभीकरण, बबल सॉर्ट, तथा स्ट्रिंग और लाइब्रेरी फलन। |
| Functions — definition and prototyping, types of functions and arguments, recursion, passing arrays to functions, storage classes (automatic, register, external, static) | फलन — परिभाषा, प्रोटोटाइप, प्रकार, पुनरावृत्ति (recursion), सरणी भेजना और चारों स्टोरेज क्लास। |
| Pointers — definition, notation, pointers and arrays, arrays of pointers, call by value and call by reference, pointers to pointers | पॉइंटर — परिभाषा, संकेतन, सरणी के साथ प्रयोग, call by value और call by reference, तथा पॉइंटर-टू-पॉइंटर। C का सबसे कठिन हिस्सा यही माना जाता है। |
| Structures and Unions — declaration, accessing elements, arrays of structures, pointers and structures, unions, typedef, Enum, Bit fields | संरचना और यूनियन — घोषणा, तत्वों तक पहुंच, संरचनाओं की सरणी, typedef, Enum और बिट फ़ील्ड। |
| Bitwise Operators — AND, OR, Exclusive OR, Complement, right shift and left shift | बिटवाइज़ ऑपरेटर — AND, OR, XOR, पूरक तथा दाएं-बाएं शिफ़्ट। |
| C Preprocessor — directives, macros, file inclusion | C प्रीप्रोसेसर — निर्देश, मैक्रो और फ़ाइल समावेशन (#include, #define)। |
| Files — operating modes, Text and binary files, High and low level file operations, command line arguments | फ़ाइल — मोड, टेक्स्ट और बाइनरी फ़ाइल, उच्च तथा निम्न स्तरीय संक्रियाएं और कमांड लाइन आर्ग्युमेंट। |
| Data Structures | इसका मतलब |
|---|---|
| Introduction to Data Structures — Definition, Classification, Operations, Time and space Complexity | डेटा संरचना का परिचय — परिभाषा, वर्गीकरण, संक्रियाएं और समय-स्थान जटिलता। |
| Primitive Data Structures — Integer, Character, float, strings; memory representation and primitive operations; String manipulation using pointers | आदिम डेटा संरचनाएं — पूर्णांक, वर्ण, दशमलव और स्ट्रिंग; उनका स्मृति में रूप और पॉइंटर से हेरफेर। |
| Arrays — Storage representation for 1D and 2D arrays, Insertion and deletion, advantages and disadvantages | सरणी — एक और द्वि-आयामी सरणी का भंडारण, प्रविष्टि-विलोपन, तथा लाभ और सीमाएं। |
| Linked Lists — Pointers, Dynamic Memory Allocation, singly linked lists, insertion and deletion of a node, circular and doubly linked lists | लिंक्ड सूची — गतिशील स्मृति आवंटन, एकल सूची, नोड जोड़ना-हटाना, तथा वृत्ताकार और द्विदिश सूची। |
| Stacks — Concepts, Operations, sequential and linked implementation, recursion, tower of Hanoi, infix to postfix conversion, Evaluation of Postfix Expressions | स्टैक — अवधारणा, संक्रियाएं, दोनों कार्यान्वयन, पुनरावृत्ति, हनोई मीनार तथा इनफ़िक्स-पोस्टफ़िक्स रूपांतरण। नियम: आख़िर में आया, पहले गया। |
| Queues — Concepts, operations, sequential and linked implementation, Circular queues, Priority queues, Dequeues | क्यू — अवधारणा, संक्रियाएं, वृत्ताकार क्यू, प्राथमिकता क्यू और डीक्यू। नियम: पहले आया, पहले गया। |
| Trees — Binary trees, Sequential and Linked Representation, Insertion and deletion, Binary Tree Traversal | वृक्ष — द्विआधारी वृक्ष, दोनों निरूपण, प्रविष्टि-विलोपन और ट्रैवर्सल (inorder, preorder, postorder)। |
| Graphs — Concepts, Sequential and linked representation, BFS and DFS Traversal | ग्राफ़ — अवधारणा, दोनों निरूपण तथा BFS और DFS ट्रैवर्सल। |
| Searching and Sorting — Linear and Binary search, Selection sort, Insertion sort, Quick sort, Merge sort | खोज और छंटाई — रैखिक तथा द्विआधारी खोज, और चार सॉर्टिंग विधियां; हर एक की जटिलता याद रखें। |
| Operating System | इसका मतलब |
|---|---|
| History of Operating System; Simple Batch and multi-programmed Batched Systems; Time Sharing; Personal Computer Systems; Distributed and Real-Time Systems | ऑपरेटिंग सिस्टम का इतिहास और प्रकार — बैच, मल्टी-प्रोग्राम्ड, टाइम शेयरिंग, वितरित और रीयल-टाइम प्रणालियां। |
| Operating System Structures — Command Interpreter System, Operating System Services, System Calls, System Programs | ऑपरेटिंग सिस्टम की संरचना — कमांड इंटरप्रेटर, सेवाएं, सिस्टम कॉल और सिस्टम प्रोग्राम। |
| Process Management — Process Concept, Process Control Block, Process Scheduling, CPU Scheduling (FIFO, RR, SJF, Multi-level, Multi-level feedback) | प्रक्रिया प्रबंधन — प्रक्रिया की अवधारणा, PCB, और CPU शेड्यूलिंग की पांच विधियां। संख्यात्मक सवाल यहीं से आते हैं। |
| Storage Management — Logical and Physical Address Space, Swapping, Contiguous Allocation, Paging, Segmentation, Virtual Memory, Demand Paging, Page Replacement Algorithms, Allocation of Frames, Thrashing | भंडारण प्रबंधन — तार्किक और भौतिक पता, स्वैपिंग, पेजिंग, सेगमेंटेशन, आभासी स्मृति, पेज प्रतिस्थापन और थ्रैशिंग। |
| File System — File Concept, Access Methods, Directory Structure, Protection, File system Structure, Allocation Methods, Free-Space Management | फ़ाइल प्रणाली — फ़ाइल की अवधारणा, पहुंच विधियां, निर्देशिका संरचना, सुरक्षा और मुक्त-स्थान प्रबंधन। |
| Input/Output Systems — I/O interfaces, Secondary storage structure, Disk Structure, Disk Scheduling | इनपुट-आउटपुट प्रणाली — I/O इंटरफ़ेस, द्वितीयक भंडारण, डिस्क संरचना और डिस्क शेड्यूलिंग। |
| अंत में दिए गए विषय | इसका मतलब |
|---|---|
| OOPS using C++ | C++ से वस्तु-उन्मुख प्रोग्रामिंग — क्लास, ऑब्जेक्ट, वंशानुक्रम और पॉलीमॉर्फिज़्म। |
| Data Base Management System | डेटाबेस प्रबंधन प्रणाली — तालिका, कुंजी, सामान्यीकरण और SQL। |
| Software Engineering | सॉफ़्टवेयर इंजीनियरिंग — सॉफ़्टवेयर बनाने की प्रक्रिया, मॉडल और परीक्षण। |
| System Software | सिस्टम सॉफ़्टवेयर — असेंबलर, कंपाइलर, लोडर और लिंकर। |
| Internet Technology; Internet Lab | इंटरनेट तकनीक और प्रयोगशाला — प्रोटोकॉल, वेब और व्यावहारिक कार्य। |
| Basic Java and UNIX Programming | बुनियादी जावा और यूनिक्स प्रोग्रामिंग — जावा की मूल बातें और यूनिक्स कमांड। |
| Computer Graphics | कंप्यूटर ग्राफ़िक्स — रेखा, आकृति, रूपांतरण और प्रदर्शन। |
| Computer Networks | कंप्यूटर नेटवर्क — OSI मॉडल, TCP/IP, टोपोलॉजी और उपकरण। |
जो इस आधिकारिक PDF में नहीं दिया गया — और हम नहीं बनाएंगे
नीचे की बातें आम तौर पर सिलेबस पेज पर मिलती हैं, पर इस दस्तावेज़ में ये मौजूद नहीं हैं। कई वेबसाइटें इन्हें अनुमान से भर देती हैं। हम नहीं भरेंगे — ग़लत exam pattern के भरोसे बनी पढ़ाई की योजना उम्मीदवार का नुक़सान करती है। ये जानकारी आधिकारिक अधिसूचना आने पर ही, आधिकारिक स्रोत से लें।
| जो नहीं दिया गया | स्थिति |
|---|---|
| परीक्षा में कुल अंक (total marks) | आधिकारिक PDF में किसी पेपर के अंक नहीं दिए गए हैं। |
| परीक्षा की अवधि (duration) | समय-सीमा का उल्लेख इस दस्तावेज़ में कहीं नहीं है। |
| प्रश्नों की संख्या | कितने प्रश्न पूछे जाएंगे, यह PDF नहीं बताता। |
| ऋणात्मक अंकन (negative marking) | ग़लत उत्तर पर अंक कटेंगे या नहीं, इसका कोई ज़िक्र नहीं है। |
| न्यूनतम अर्हक अंक | पास होने के लिए कितने अंक चाहिए, यह नहीं दिया गया। |
| Warden और FDA पद का सिलेबस | यह PDF केवल प्रिंसिपल और विषय शिक्षक पदों का सिलेबस देता है। Warden या FDA का अलग सिलेबस इसमें नहीं है — उसके लिए संबंधित पद की अपनी अधिसूचना देखें। |
| परीक्षा तिथि और पैटर्न परिवर्तन | तिथि इस सिलेबस दस्तावेज़ का हिस्सा नहीं है; वह अलग अधिसूचना से आती है। |
इस सिलेबस का इस्तेमाल कैसे करें — एक व्यावहारिक क्रम
यह हिस्सा आधिकारिक दस्तावेज़ का नहीं, हमारी अपनी सलाह है — इसे उसी तरह लें।
- पहले ऊपर की तालिकाओं से अपने पद का पेपर पहचानें — प्रिंसिपल के लिए तीन पेपर, विषय शिक्षक के लिए अपना विषय।
- हर पेपर के टॉपिक की एक सूची बनाकर उसके सामने अपनी मौजूदा तैयारी को 'अच्छी / ठीक-ठाक / शून्य' लिखें। कमज़ोर टॉपिक पहले उठाएं।
- Paper-1 का General Knowledge और समसामयिकी रोज़ थोड़ा-थोड़ा चलाएं — यह एक बार में पढ़ने वाला विषय नहीं है।
- Paper-2 और Paper-3 में कर्नाटक की योजनाएं (SSA, RMSA, DIET, केलि कली, एडुसैट) और RTE अधिनियम अलग से नोट करें — ये सीधे नाम से पूछे जाने वाले बिंदु हैं।
- General Kannada को आख़िर तक मत टालें; यह कर्नाटक की भर्ती है और यह पेपर छोड़ा नहीं जा सकता।
- अंक, अवधि और प्रश्न संख्या के लिए आधिकारिक अधिसूचना का इंतज़ार करें — किसी भी वेबसाइट का अनुमान अपनी योजना का आधार न बनाएं।
महत्वपूर्ण लिंक
FAQ — आपके सवाल, सीधे जवाब
KREIS का सिलेबस कहां चेक करें?
kpsc.kar.nic.in पर — सीधा लिंक इसी पेज के Important Links में दिया गया है। एडमिट कार्ड, रिज़ल्ट, आंसर की या सिलेबस देखना हमेशा मुफ़्त होता है।
क्या यही आधिकारिक सिलेबस है?
यह पेज KREIS की आधिकारिक रिलीज़ के आधार पर बना है, पर अंतिम शब्द kpsc.kar.nic.in पर मौजूद आधिकारिक PDF ही है — तैयारी की रीढ़ उसी को बनाएं।
यह जानकारी कितनी भरोसेमंद है?
यह लेख आधिकारिक अपडेट के आधार पर लिखा गया है और आधिकारिक स्रोत (kpsc.kar.nic.in) का लिंक साथ में है, फिर भी अंतिम पुष्टि हमेशा वहीं से करें — तिथियां बदल भी सकती हैं।
और सिलेबस
यह पूरी जानकारी कर्नाटक लोक सेवा आयोग के आधिकारिक सिलेबस दस्तावेज़ से ली गई है और आसान भाषा में अपने शब्दों में समझाकर लिखी गई है। मूल दस्तावेज़ यहां देखें: KPSC का आधिकारिक KREIS सिलेबस (PDF) ↗
अस्वीकरण: SarkariReady किसी सरकारी संस्था से संबद्ध नहीं है। यह लेख आधिकारिक नोटिफिकेशन के आधार पर लिखा गया है — कोई भी कदम उठाने से पहले तिथियां, फीस और पात्रता हमेशा आधिकारिक वेबसाइट पर जांच लें। कोई गलती दिखे तो हमें बताएं, हम तुरंत सुधारेंगे।
किसी एजेंट या वेबसाइट को सरकारी नौकरी के लिए पैसे न दें — शिकायत साइबर क्राइम हेल्पलाइन 1930 पर करें।